Alireza Threadedi ، رئیس دانشکده فیلم و تئاتر دانشگاه هنر و کارگردان مطالعه انیمیشن ، “حرکت کلیدی” ، داستان شکل گیری یک انیمیشن در ایران را روایت می کند. “هر رشته ای که می خواهد وارد دانشگاه شود ، برای اولین بار آغاز می شود. زیرا نیروی آموزشی باید بتواند دوره کارشناسی را تدریس کند.” شخصی با تسلط می تواند درجه ای شود. “به این ترتیب بود که یک ، دو سال قبل از انقلاب اسلامی ، با کمک دانشگاه نوردین زارین کلالاک ، تسلط در دانشگاه ایران ، یک دوره تحصیلات تکمیلی در دانشگاه فارابی راه اندازی شد.
به گفته گلپایگان ، این روزنامه هفت صبح نوشت ، این درس از بهترین دانشگاه های آمریکا الهام گرفته است. “در آن زمان ، هدف از راه اندازی مدرک کارشناسی ارشد در آموزش شغلی ، بلکه ترویج انیمیشن در ایران نبود.” با انقلاب فرهنگی و بسته شدن دانشگاه ها ، معلم انیمیشن نیز متوقف می شود. در پایان سال ، دانشگاه ها دوباره باز می شوند و Alireza Girpayegani اولین کسی است که در این سطح تحصیل می کند. باباک نکویی ، استاد دانشگاه تهران و مدیر عامل مطالعه انیمیشن ، همچنین اظهار می دارد که راه اندازی این انیمیشن باید اهمیت این حوزه را نشان دهد. “رفتن به دانشگاه در آن زمان بسیار دشوار بود. زیرا فقط یک دانشگاه ایالتی وجود داشت و توانایی این دانشگاه ها بسیار محدود به جمعیت جوان آن دوره بود. بنابراین ، این یک رویای غیرقابل دستیابی از یک ارشد بود.” وی با اشاره به نیاز به داشتن قدرت برای ایجاد هرگونه رشته در دانشگاه ، می گوید: “دانشکده هر رشته دانشگاهی باید از عنوان Diabs تشکیل شود.” بنابراین ، انیمیشن در فضای دانشگاهی ایران از سطح بالاتر آغاز شد. “
باباک نکویی: همکار انیمیشن فقط برای ارتقاء مقامات دولتی تشکیل شده است
نكوی توضیح می دهد: “وزارت فرهنگ و جهت گیری اسلامی و وزارت كار تصمیم گرفت دوره های ماژول را برای كارمندان دولتی كه دارای مدرک دیپلم بودند و می خواستند دیپلم قانونی را بهبود بخشند ، طراحی كند.” به گفته وی ، این دوره ها بسیار فشرده بودند و به چندین صنایع اجازه دادند تا تخصص های خود را در زمینه تحصیل تبدیل کنند. به هر حال ، این دوره ها نیز مورد استقبال قرار می گیرند ، زیرا آنها نیازی به شرکت در امتحان ورودی ندارند و فقط با نمرات متوسط پذیرفته شدند. “اما بعد از اینکه وزارت علوم به این بحث رسید که این دو وزارتخانه حق انجام چنین دوره های آموزشی را ندارند. به همین دلیل ، شما از طریق قوطی های اینت می توانید یک مدرک لیسانس را دریافت کنید.” Alireza Copayegani همچنین در مورد تاریخچه تشکیل کارشناسی در دانشگاه ایب گفت: “من همچنین یک دانشگاه را تأسیس کردم که نیازهای دانشگاهی را آموزش می دهد. صوتی ، و براساس لیست سازمان ، در هر مرکز صوتی و فیلم یک انیماتور وجود داشت. “این بر اساس این واقعیت بود که این انیمیشن در مدرسه IRIB راه اندازی شد ، اما مشکلی وجود نداشت ؛” هیچ امکانات انیمیشن در شهرها رخ نداد و انیمیشن ها رخ ندادند ، بنابراین فارغ التحصیلان انیمیشن که به این مراکز می خواندند ، حقوق آنها را دریافت می کردند. فیلمسازان ، “گلپایگان می گوید. به نظر می رسید که طراحی این دوره بیشتر از یک فیلمساز استخدام شده یا اپراتور باشد.”
روانکاوی Sadeghi: دانش آموزان مسن تر سطح نیستند
با این داستان آموزشی ، و از آنجا که در حال حاضر در هنرستان انیمیشن و استاد در فیلم های مستقل وجود دارد ، طی این سالها آموزش دیده است ، بزرگترین سؤال این است که ما به کارشناسی احتیاج داریم و چرا وزارت علوم در این زمان به تأخیر افتاده است؟
ra استاد دانشگاه سوره و پره. دوباره سخت زیرا آنها چیزهای جدیدی را احساس نمی کنند. من به عنوان یک معلم ، نمی دانم چه موضوعاتی را آموزش می دهم. “دانش آموزان در همان سطح نیستند و این را ایجاد می کنند.” وی معتقد است اگر میزان انیمیشن مقطع کارشناسی ارشد بیاید ، سطح تحصیلات تکمیلی تخصصی تر خواهد شد و دانشجویان مجبور نخواهند شد درس ها را تکرار کنند.
NEKUI: علاقه مندان به انیمیشن گیج شدند. مهاجرت تنها راه او بود!
نكوی همچنین اظهار داشت كه فقدان مدرک لیسانس باعث ایجاد خلاء عالی بین هنرستان و دانشگاه شده است. “دانش آموزان به طور کلی می خواهند بعد از هنرستان با آموزش ادامه دهند. این رفتار اجتماعی است که در جامعه ما اتفاق می افتد و خانواده ها از فرزندان خود حمایت می کنند.” اما آنها گیج می شوند زیرا زمینه مدرسه آنها ، که همان علاقه به دانشگاه بود. نكوی می گوید: “بیشتر اوقات آنها نشان می دهند كه علاقه مندان به گرافیک و هنری می خوانند تا هنرمندان واقعاً هنرمندان را بخوانند. اذیت شدند و فکر كردند كه چرا باید چهار سال از زندگی خود را به آنچه نمی خواهم اختصاص دهم.” مدرک کارشناسی ارشد اصلاً نیست. “این زمانی است که شما می خواهید تحقیق کنید ، نه مهارت های یاد بگیرید.” شاید به همین دلیل است که مطالعات انیمیشن به طور مکرر اعلام کرده است که فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی علاقه ای به کار در مطالعات به عنوان نیروی کار ندارند و مایل به انجام کارهای خود هستند. در واقع ، حضور درجه سوم به این نتیجه نمی رسد که تأیید ساعت کار آزمون کار نیست. این دوره به مکان های خوبی رسیده است ، “می گوید: نکووی ، که سالها به دنبال مدرک دانشگاهی بود. راه اندازی این دوره به کسانی که به کشورهای دیگر مهاجرت کرده اند کمک می کند تا در این زمان تحصیل کنند تا در این زمان تحصیل کنند. در خارج از کشور یا در زمینه ای که آنها دوست ندارند و انتخاب نشده اند.
Copayegani: دانشگاه محل آموزش نیروی کار نیست
دلیل به تعویق انداختن پذیرش تجربه انیمیشن مخالف یا اراده اراده؟ در پاسخ به این سؤال ، نكوی می گوید: “صادقانه بگویم ، بسیاری از سازندگان بركار اهمیتی به عدم وجود این امر ندادند. اراده ای صورت نگرفت. راه اندازی این بخش به دنبال بسیاری از موارد زیر بود. او یک درجه است ، دوره تولید مثل نیروی کار فنی “نیست ، ورود نیروی کار هنری به بازار کار نیازی به عنوان ندارد.” بسیاری از مطالعات بیش از مهارت ها و تجربیات آنها برای اشتغال ، این هنرمندان را نمی خواهند. “اما به نظر می رسد که بازار کار انیمیشن کمبود قدرت واجد شرایط دارد ، و این همان چیزی است که گلپایگان تأکید می کند:” آنها انتظار دارند که دانشگاه دانشگاه را آموزش دهد. در روسیه ، که دارای هفتاد و تاریخ انیمیشن انیمیشن است. مطالعات اروپایی “او سؤالاتی را مطرح می کند ، وظیفه دانشگاه ، آموزش یک متخصص یا هنرمند چیست؟ جایی که هنر انیمیشن به روز می شود.” گلپایگان می گوید که او موافق نیست یا با مدرک دانشگاه موافق نیست ، او معتقد است که بهتر است با افزایش تقاضای دانشجویان یک روش ارگانیک ایجاد کنید. “من پنج سال است که من در حال تدریس انیمیشن هستم و می دانم که برخی مخالف این هستند که ما در این موارد دانش آموزان زیادی داشته ایم. سالهایی که از زمینه های دیگر آمده اند. علاوه بر نوشتن پایان نامه ، انیمیشن.”
جالب است بدانید که در انگلستان و برخی از کشورهای اروپایی ، بسیاری از نقش های ورود به مطالعات بر مهارت های نمونه کارها و فنی تأکید می کنند و مدرکی را ارائه نمی دهند. شبکه صفحه نمایش انگلیس موارد بی شماری از موقعیت های “انیماتور جوان” را بدون نیاز به مدرک دانشگاه ذکر کرده است. با این حال ، عناوین کارشناسی اغلب برای ادامه تحصیلات خود (اروپا و ایالات متحده) یا دریافت کار/ویزای بین المللی حداقل شرط هستند. همچنین در ژاپن ، فارغ التحصیلان Senmon Gakkō (دانشگاه های حرفه ای) می توانند ویزا را دریافت کرده و در صورت استخدام توسط مطالعات انیمیشن ، مستقیماً وارد بازار کار شوند. نیازی به مدرک دانشگاهی چهار ساله نیست. اما در ایران ، به دلیل عدم وجود دانشگاه ها یا مراکز آموزشی در انیمیشن ، تنها مکانی برای آموزش منابع انسانی دانشگاه این است که نقص این زنجیره آموزشی در طی سالها مشکلات بسیاری را برای صنعت انیمیشن ایجاد کرده است. اگرچه مدارس و دوره های ارشد نقش مهمی در آموزش انیماتور دارند ، بدون آموزش کارشناسی ، روند آموزش ناقص است و تأثیر منفی بر رشد صنعت و فرصت های شغلی دارد. انتقاد و تقاضای این دوره گامی اساسی در توسعه اکوسیستم انیمیشن ایران است.
۲۴۴۵۷
